作为新一轮国家“双高计划”的后备军，湖北三峡职业技术学院大力推进专业群建设，联合第三方打造专业群建设绩效评价体系，力求实现从省级到国家级的突破。

以三峡得名的湖北三峡职业技术学院处于宜昌市中心。学校现设10个二级学院，开设有49个专业，拥有在校生2万余人、教授和副教授332人，具有博士、硕士学位教师400余人。

2019年，湖北三峡职业技术学院入选全国高职“教学资源50强”，被教育部认定为全国优质专科高等职业院校。2022年，学校入选湖北省高水平高职院校A等立项建设单位，健康服务与促进、绿色化工智能制造2个专业群入选省级高水平专业群。

自此，学校成为湖北省冲击下一轮国家“双高计划”的主力队员。麦可思研究近期与该校质量管理处（高等职业教育研究中心）朱晓培处长开展了深入交流，邀请朱晓培处长分享了学校整体发展规划和高水平专业群建设经验。

对接地方 布局高水平专业群

当前，湖北三峡职业技术学院构建了“2+4+N”专业群建设格局，即：对标国家高水平专业群建设绿色化工智能制造、健康服务与促进2个专业群；对标省级标杆专业群建设畜牧智能化养殖、人工智能、文化旅游、现代物流等4个专业群；突出特色、服务地方，打造和培育若干个校级特色专业群。朱晓培处长表示，专业群建设是高职院校内涵式发展的重要抓手，学校在专业群建设谋篇布局上始终坚持适应区域经济社会发展需求，主动对接宜昌地区产业转型升级和人民群众需要。

在两个省级高水平专业群的建设上，学校采取了不同的建设模式。

对于健康服务与促进专业群，由医学院和康养与护理学院共同建设。按照“医护协同、医防并重、医养结合、医药融合”的原则，整合组建由医学院临床医学专业引领、康养与护理学院护理专业协同、康复治疗技术和药学专业为支撑的健康服务与促进高水平专业群。该专业群主要对接宜昌市健康服务产业，面向基层医疗与公共卫生服务、养老服务、康复治疗服务、医药服务等行业，全方位培养服务于“生命全周期、健康全过程”的医、护、药、康、养高素质技术技能型人才。朱晓培处长表示，这种建设模式可以进一步整合优势资源，打造专业品牌，更好地适应产业人才需求，服务产业（链）、岗位（群）。

对于绿色化工智能制造专业群，由机电工程学院独立建设，群内各个专业基础稳定、联系紧密，培养目标聚焦，建设管理方便，可以根据区域或行业对某类人才的需要动态调整并优化组群专业。该专业群包含机电一体化技术、应用化工技术、化工自动化技术3个专业，目前根据宜昌市新能源产业布局加快建设储能材料技术等新兴专业。主要对接宜昌化工支柱产业，全方位培养智能化工生产高素质技术技能型人才，助力宜昌建设全国绿色发展化工示范区，服务宜昌地区现代化工绿色转型升级。

数据赋能 推动专业群建设

推进专业群建设并非朝夕之功，如何提升各参与主体的积极性，确保建设成效是质量管理处的核心任务。朱晓培处长对此谈道，“对于参与建设的各职能部门，学校已经构建起完善、有效的绩效评价体系。”

质量管理处在“双高”建设管理中发挥着“牵头抓总”的作用，以数据分析为基础，以项目建设为抓手，以目标管理为手段，科学把控建设指标，分层分级细化管理，实行“挂图作战、实时调度”，将过程化考核与结果性考核相结合，形成了常态化的质量保障体系和运行机制。

与此同时，学校制定了《高水平高职院校及专业群建设管理办法》，运用“双高”建设绩效管理平台实施过程化管理，并与麦可思公司合作定期开展建设绩效第三方评价。在学校人才培养工作状态数据采集、学校质量年报编制、专业评估中均使用了第三方评价项目收集的评价数据和反馈信息。相关数据也有助于学校掌握办学运行情况，判断“双高”建设成效。同时，学校可以对比分析全国同类高校情况，找准办学优势及差距，为“双高”建设扬优势、强弱项、补短板提供数据支持和决策依据。“学生各类满意度测评、专业教学反馈、就业数据等都是我们开展教学诊改工作的重要依据。”朱晓培处长表示。

目前，学校正在进一步优化目标考核评价办法，全面调动教职员工参与“双高”建设的积极性和责任心，不断提升项目建设水平和绩效。

结语

“十四五”期间是湖北三峡职业技术学院努力跻身国家“双高计划”建设单位的关键时期。朱晓培处长总结道，学校将始终坚持“立足宜昌、融入宜昌、服务宜昌”的办学定位，牢牢把握“服务地方经济发展，服务产业转型升级”的使命担当，在专业布局、办学体制和育人机制改革方面推陈出新，着力提高学校整体办学水平，提升服务地方产业能力，增强国内外影响力。除了冲刺国家级“双高计划”建设单位以外，学校以达到本科层次职业教育办学条件为发展目标，希望建设成为职业技术大学。